Le programme de Humanités, Littérature et Philosophie en Terminale.

Première entrée du semestre 1. Former un sujet libre ou reproduire un ordre ? De Montaigne à l'école de la République, ce que la fiction pédagogique montre et ce que la philosophie de l'éducation établit.

• Instruire et former (Montaigne, Rousseau)
• Minorité et Aufklärung (Kant)
• Instruction publique et égalité (Condorcet)
• L'école reproduit-elle ? (Vallès, Bourdieu)

Deuxième entrée du semestre 1. Du traité des passions au lyrisme romantique : comment dire ce qui se sent, et pourquoi la raison seule n'y suffit pas.

• Passions et affects (Descartes, Spinoza)
• La raison esclave des passions (Hume)
• Le lyrisme romantique
• Correspondances et symbole (Baudelaire)

Troisième entrée du semestre 1. « Je est un autre » : identité, mémoire, masques et écriture de soi. Le moi comme récit chez les écrivains, comme problème chez les philosophes.

• Identité et mémoire (Locke, Hume)
• Mêmeté et ipséité (Ricœur)
• Le moi multiple (Rimbaud, Pessoa)
• Métamorphose et aliénation (Ovide, Kafka)

Première entrée du semestre 2. Imiter les Anciens ou rompre avec eux ? De la Querelle aux avant-gardes, ce qui autorise une œuvre à se dire nouvelle.

• Mimèsis et imitation des Anciens
• La Querelle des Anciens et des Modernes
• Génie et règle (Kant)
• Avant-gardes et manifestes

Deuxième entrée du semestre 2, premier volet. D'où vient la violence, et que fait la force à celui qui la subit comme à celui qui l'exerce ? Hobbes, Rousseau, Simone Weil, et la représentation de la guerre.

• État de nature et guerre (Hobbes, Rousseau)
• La force change l'homme en chose (Weil)
• Violence fondatrice et sacrifice (Girard)
• Représenter la guerre (Callot, Goya, Voltaire)

Deuxième entrée du semestre 2, second volet. Totalitarisme, extermination, procès et mémoire : ce que le témoignage peut dire et ce qu'il ne peut pas dire.

• Totalitarisme et idéologie (Arendt)
• Banalité du mal et responsabilité
• Le témoignage et ses limites (Levi, Antelme)
• Histoire, mémoire, justice

Troisième entrée du semestre 2, premier volet. Roseau pensant et apprenti sorcier : la conscience de la mort, l'ignorance, l'hybris et ses mythes.

• Dignité et indétermination (Pic de la Mirandole)
• Grandeur et misère (Pascal)
• Hybris : Icare, Babel, Prométhée
• Les limites du savoir (Montaigne)

Troisième entrée du semestre 2, second volet. Où passe la frontière de l'humain quand l'animal pense, quand la machine parle et quand le corps se répare ?

• Animal-machine et continuité (Descartes, Darwin)
• Le test de Turing et la pensée
• Principe responsabilité (Jonas)
• Dystopies et augmentation de l'humain

Problématiser une question, croiser les deux perspectives, tenir un fil : la mécanique de l'essai, exercice noté sur 10 points de l'épreuve écrite.

• Problématiser une question
• Croiser lettres et philosophie
• Construire un plan qui progresse
• Mobiliser une référence à bon escient

Répondre à une question d'interprétation : dégager l'enjeu, suivre le mouvement du texte, prouver par la lettre. L'autre exercice noté sur 10 points.

• Thèse, enjeu, mouvement du texte
• Citer et analyser un procédé
• Éviter la paraphrase
• Interprétation littéraire et philosophique