Le programme de Anglais, langue vivante A en Seconde.

Les quatre temps que l'élève emploie dans presque toutes ses phrases : present simple, present continuous, preterite, present perfect. Ce que chacun dit du temps, et comment choisir sans traduire depuis le français.

• Present simple et present continuous : habitude et déroulement
• Le prétérit : verbes réguliers, verbes irréguliers, marqueurs
• Le present perfect : le bilan au moment où l'on parle
• Since et for, ago, ever et never, yet et already

A, an, the ou rien du tout ; dénombrable ou indénombrable ; l'ordre des adjectifs et le génitif. Le groupe nominal est l'endroit où se joue la moitié des fautes d'une copie de Seconde.

• Articles a, an, the et l'article zéro
• Dénombrables et indénombrables : much, many, few, little
• Adjectifs : invariables, ordre, comparatif et superlatif
• Le génitif en 's et les noms composés

Can, must, should, may, might : comment l'anglais exprime la capacité, l'obligation, le conseil et le degré de certitude. Puis les trois façons de parler de l'avenir, et les phrases en if.

• Capacité et permission : can, could, be able to, may
• Obligation et conseil : must, have to, should, ought to
• Degré de certitude : must, may, might, can't
• Will, be going to, présent continu, et les phrases en if

Questions, négations, relatives, connecteurs : l'architecture de la phrase anglaise. Puis la formation des mots, les faux amis, et la manière d'apprendre du vocabulaire qui reste.

• Questions et négations : l'auxiliaire do
• Relatives : who, which, that, where, et la relative sans pronom
• Connecteurs logiques et ponctuation de la phrase complexe
• Formation des mots, faux amis, carnet de vocabulaire

Familles, âges de la vie et transmission dans les sociétés anglophones : ce qui se transmet, ce qui se discute, et le vocabulaire pour en parler et en débattre en anglais.

• Lexique de la famille, des âges et de la transmission
• Used to et would : parler d'habitudes passées
• Lire un document chiffré sur les générations
• Nuancer un jugement : some, most, tend to, generally

Métiers, conditions de travail, candidature et entretien dans le monde anglophone : le vocabulaire du travail, la lettre de motivation et la présentation de soi à l'oral.

• Lexique des métiers, des tâches et des conditions de travail
• La lettre de motivation et le CV en anglais
• Registre formel : les formules de politesse écrites
• Se présenter en entretien : structures et questions types

Décrire un lieu et raconter ce qui s'y passe : la ville anglophone, ses quartiers, ses transformations, et les outils de langue pour situer, comparer et expliquer un changement urbain.

• Lexique urbain : quartiers, services, transports, logement
• Prépositions de lieu et repérage dans l'espace
• There is, there are, et la description d'une image
• Comparer deux lieux et expliquer une évolution

Identité, image de soi, réseaux sociaux et regard des autres : parler de soi en anglais sans réciter une fiche d'état civil, et analyser la façon dont une image construit un personnage.

• Lexique du caractère, des émotions et de l'apparence
• Décrire une image : cadrage, plan, regard, lumière
• Exprimer l'opinion, l'accord et le désaccord
• Réflexifs, reciproques et verbes de perception

Le sport comme fait social dans le monde anglophone : règles, valeurs, argent, exclusion et inclusion. Raconter une action, commenter un résultat, discuter un débat sportif en anglais.

• Lexique du sport : disciplines, règles, résultats, émotions
• Raconter une action : prétérit et prétérit continu
• Le sport comme enjeu social : arguments et données
• Chiffres, dates, scores et grands nombres à l'oral

Chanson, tableau, film, roman court : comment parler d'une œuvre en anglais, dire ce qu'elle représente, ce qu'elle fait, et ce qu'on en pense, sans se contenter de « I like it ».

• Lexique des arts : genres, matériaux, techniques, réception
• Décrire une œuvre : présent de description et voix passive
• Exprimer un goût argumenté et une réserve
• Parler d'une chanson : paroles, rythme, refrain

Climat, ressources, initiatives locales et récits d'avenir : lire un document scientifique simple en anglais, comparer des données, et défendre une proposition d'action.

• Lexique de l'environnement, du climat et de l'action
• Lire un graphique en anglais : tendances et variations
• Prévoir, projeter, souhaiter : will, may, should, could
• Proposer une action et en anticiper l'objection

Mémoire, monuments, commémorations et récits nationaux dans le monde anglophone : ce que le présent garde du passé, et comment le dire en anglais avec les temps qui conviennent.

• Lexique de la mémoire, du patrimoine et de la commémoration
• Prétérit, present perfect et past perfect en récit
• Lire une source ancienne courte et la situer
• Dates, siècles et repères chronologiques en anglais

Deux activités langagières, une même démarche : anticiper, repérer, vérifier. Ce qu'on écoute dans un enregistrement, ce qu'on cherche dans un texte, et comment rendre compte de ce qu'on a compris.

• Anticiper à partir du titre, de l'image, du contexte
• Repérer les mots porteurs de sens à l'oral
• Lire un texte : repérage global puis lecture ciblée
• Rendre compte en français ou en anglais selon la consigne

De la consigne au texte relu : analyser ce qui est demandé, choisir le format, construire un paragraphe qui tient, et se relire selon une grille qui trouve vraiment les fautes.

• Analyser la consigne : sujet, format, destinataire, longueur
• Le paragraphe argumentatif : affirmation, preuve, explication
• Écrire un récit, une lettre, un courriel, un article
• La relecture en trois passages ciblés

Préparer et tenir une prise de parole en continu, puis participer à un échange : les gestes de la voix, les formules de relance, la gestion du blanc et la prononciation qui se travaille vraiment.

• Préparer une prise de parole en continu : plan en mots-clés
• Interagir : relancer, demander de répéter, reformuler
• Accent de mot, accent de phrase, formes faibles
• Gérer l'hésitation et l'erreur en direct