Le programme de Langues, Littératures et Cultures Étrangères et Régionales · Anglais en Première.

Wordsworth, Coleridge, Keats, Blake : comment les poètes anglais de 1798 à 1820 font de l'imagination une faculté de connaissance, et comment on lit un poème en anglais.

• Lyrical Ballads (1798) et la Preface de Wordsworth
• Fancy et imagination chez Coleridge
• Keats : negative capability, les odes de 1819
• Lire un poème : speaker, image, effet

De Prospero à Tolkien en passant par Alice : comment un auteur construit un monde cohérent, et pourquoi le lecteur accepte d'y croire.

• The Tempest (1611) : Prospero et l'illusion
• Carroll, Alice (1865) : le nonsense et la logique
• Tolkien, « On Fairy-Stories » : sub-creation
• World-building : cartes, langues, règles

Walpole, Radcliffe, Mary Shelley, et Jane Austen qui s'en moque : le roman gothique de 1764 à 1818, son décor, son suspense et le sublime de Burke.

• Walpole, The Castle of Otranto (1764)
• Burke et le sublime (1757)
• Mary Shelley, Frankenstein (1818)
• Austen, Northanger Abbey : la parodie

Poe, Stevenson, Stoker, Henry James, Hitchcock : la peur qui vient de l'intérieur, le double, le narrateur auquel on ne peut pas se fier.

• Poe : « The Tell-Tale Heart » (1843), « The Raven » (1845)
• Stevenson, Jekyll and Hyde (1886) : le double
• Stoker, Dracula (1897) : le roman épistolaire
• Suspense au cinéma : Hitchcock, Psycho (1960)

Thomas More, Swift, Winthrop, Bellamy, Morris : la société idéale comme miroir critique du présent, en Angleterre puis en Amérique.

• More, Utopia (1516) : le mot et le genre
• Swift, Gulliver's Travels (1726) : la satire
• Winthrop, « A City upon a Hill » (1630)
• Bellamy (1888) et Morris (1890)

Brave New World, Nineteen Eighty-Four, The Handmaid's Tale : la société parfaite devenue cauchemar, et les procédés du roman d'anticipation.

• Huxley, Brave New World (1932)
• Orwell, Nineteen Eighty-Four (1949) : Newspeak
• Atwood, The Handmaid's Tale (1985)
• Défamiliarisation et incipit dystopique

Les sonnets de Shakespeare, Romeo and Juliet, Pride and Prejudice, Wuthering Heights : les formes que l'anglais a données au sentiment amoureux, et leurs codes.

• Shakespeare, Sonnets 18, 116 et 130
• Romeo and Juliet (1597) : l'amour contre le groupe
• Austen, Pride and Prejudice (1813) : le courtship plot
• Brontë, Wuthering Heights (1847) : la passion

Huck et Jim, George et Lennie, Frodo et Sam : ce que l'amitié permet, ce qu'elle coûte, et comment le récit la met en danger pour la révéler.

• Twain, Huckleberry Finn (1884) : Huck et Jim
• Steinbeck, Of Mice and Men (1937)
• Tolkien : Frodo et Sam, la loyauté
• Dialogue et point de vue dans la scène d'amitié

Thoreau, Miller, Golding, Twelve Angry Men : la pression du groupe, la désobéissance, et la scène de procès comme forme littéraire et filmique.

• Thoreau, « Civil Disobedience » (1849)
• Miller, The Crucible (1953)
• Golding, Lord of the Flies (1954)
• Lumet, 12 Angry Men (1957) : le huis clos

Whitman, Emerson, Wharton, Fitzgerald : le « I » américain entre self-reliance et besoin d'appartenance, et les codes sociaux qui décident qui est dedans.

• Emerson, « Self-Reliance » (1841)
• Whitman, « Song of Myself » (1855)
• Wharton, The Age of Innocence (1920)
• Fitzgerald, The Great Gatsby (1925) : l'outsider

Crusoe et Friday, Caliban, Conrad, Forster, la science-fiction du premier contact : comment le récit anglophone met en scène la découverte de l'autre, et de quel point de vue.

• Defoe, Robinson Crusoe (1719) : Friday
• The Tempest : Caliban et le colon
• Forster, A Passage to India (1924)
• Le premier contact en science-fiction

La créature de Frankenstein, Boo Radley, Lennie, Othello : le personnage différent vu par les autres, et ce que le récit fait du regard qu'on porte sur lui.

• Shakespeare, Othello (1603) : l'étranger
• La créature de Frankenstein prend la parole
• Lee, To Kill a Mockingbird (1960)
• Focalisation et regard sur l'autre

Lire un texte littéraire, un document iconographique et un texte non littéraire, répondre en anglais à des questions guidées, et mettre les documents en relation.

• Lire un extrait : narrateur, temps, point de vue
• Lire une image : cadrage, lumière, composition
• Répondre en anglais à une question guidée
• Mettre deux documents en relation

Comprendre la consigne, choisir un sujet, construire un texte argumenté ou narratif de 300 mots en anglais, dans le temps de l'épreuve.

• Analyser une consigne : sujet, forme, registre
• Construire un paragraphe argumentatif
• Écrire un texte narratif ou une lettre
• Se relire : temps, accords, faux amis

Lire une œuvre intégrale en anglais, analyser un film avec le vocabulaire du cinéma, tenir un carnet de culture, et prendre la parole en continu sur une œuvre.

• Lire une œuvre intégrale : reading log
• Vocabulaire du film : shot, angle, editing
• Le carnet de culture
• Prendre la parole en continu sur une œuvre