Le programme de Français en Première.

Énonciation, lexique, figures de style, registres, versification de base : ce que l'on repère dans un texte, et surtout ce que l'on en fait. Le geste de l'explication linéaire, du repérage à l'interprétation, déroulé sur un poème.

• Procédé, effet, interprétation
• Énonciation : qui parle, à qui
• Figures de style et registres
• Versification de base

La première partie de l'oral : lecture à voix haute, introduction, mouvements, explication au fil du texte, conclusion, en douze minutes avec la question de grammaire. Ce que le jury note, et comment préparer chaque texte du descriptif.

• Lecture expressive
• Projet de lecture
• Mouvements du texte
• Gestion du temps de parole

Du lyrisme romantique à la poésie contemporaine : romantisme, Parnasse, modernité baudelairienne, symbolisme, surréalisme, poésie de la Résistance et poésie d'aujourd'hui. Les auteurs, les recueils, les dates qui servent de repères.

• Romantisme et lyrisme
• Modernité baudelairienne
• Symbolisme et vers libéré
• Surréalisme et poésie contemporaine

Au-delà des bases : formes fixes et vers libre, poème en prose, rythme et césure, discordances, sonorités, construction de l'image poétique. Ce qu'une analyse de poème doit savoir faire sans hésiter.

• Formes fixes et vers libre
• Rythme, césure, discordances
• Sonorités et sens
• L'image poétique

Programme 2026-2027 : Rimbaud, Cahier de Douai et Émancipations créatrices ; Ponge, La Rage de l’expression et Dans l’atelier du poète ; Dorion, Mes forêts et La poésie, la nature, l’intime. Un choix par classe, trois itinéraires de lecture et méthodes de dissertation.

• Structure du recueil
• Parcours associé
• Lecture cursive
• Dissertation sur un recueil

Le contexte intellectuel de la littérature d'idées : humanisme de la Renaissance (Rabelais, Montaigne), moralistes classiques (La Fontaine, La Bruyère), philosophes des Lumières (Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Diderot) et voix féminines (Olympe de Gouges). Les repères qui permettent de situer un texte argumentatif.

• Humanisme et Renaissance
• Moralistes du XVIIᵉ siècle
• Les Lumières et leurs combats
• Situer un texte argumentatif

Argumentation directe (essai, discours, lettre, dialogue, pamphlet) et indirecte (fable, conte philosophique, utopie, apologue). Thèse, arguments, exemples, stratégies : ironie, registres polémique et satirique, adresse au lecteur.

• Argumentation directe et indirecte
• Thèse, arguments, exemples
• Ironie et satire
• Apologue et fable

Programme 2026-2027 : La Boétie, Discours de la servitude volontaire ; Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes ; Graffigny, Lettres d’une Péruvienne, version augmentée de 1752. Un choix en classe, trois itinéraires séparés avec leurs parcours, références et méthodes de dissertation.

• Projet et structure de l'œuvre
• Parcours associé
• Lecture cursive
• Dissertation sur une œuvre d'idées

Du roman courtois de Chrétien de Troyes au récit contemporain : roman d'analyse classique, roman des Lumières, réalisme et naturalisme, roman du XXᵉ siècle, nouveau roman, autofiction. Les repères pour situer un extrait narratif.

• Roman courtois et roman classique
• Réalisme et naturalisme
• Roman du XXᵉ siècle
• Récits contemporains

Auteur, narrateur, personnage ; statut du narrateur et point de vue ; ordre et vitesse du récit (scène, sommaire, ellipse, pause) ; discours direct, indirect, indirect libre ; description, portrait, incipit et excipit.

• Narrateur et point de vue
• Temps du récit
• Discours rapporté
• Description et portrait

Programme 2026-2027 de voie générale : Chrétien de Troyes, Le Chevalier de la charrette ; Zola, Pot-Bouille ; Simone Schwarz-Bart, Pluie et vent sur Télumée Miracle. Trois itinéraires selon le choix du professeur, avec scènes, procédés et préparation de la dissertation.

• Intrigue et construction
• Personnages et évolution
• Parcours associé
• Dissertation sur un roman

Du classicisme au théâtre contemporain : règles et genres du XVIIᵉ siècle (Corneille, Racine, Molière), comédie et drame au XVIIIᵉ siècle (Marivaux, Beaumarchais), drame romantique, théâtre de l'absurde, écritures d'aujourd'hui. Les repères pour situer une scène.

• Règles et genres classiques
• Comédie et drame au XVIIIᵉ siècle
• Drame romantique
• Absurde et théâtre contemporain

Double énonciation, didascalies, dialogue, monologue, tirade, stichomythie, aparté ; exposition, nœud, dénouement ; texte et représentation, choix de mise en scène. Ce qu'une explication de scène doit voir que la lecture d'un roman ne demande pas.

• Double énonciation
• Didascalies et formes du discours
• Structure dramatique
• Texte et représentation

Programme 2026-2027 : Le Menteur, On ne badine pas avec l’amour ou Pour un oui ou pour un non, selon le choix du professeur. Action, personnages, savoirs inégaux, parole, mise en voix et parcours associé ; construire des exemples précis pour la dissertation.

• Action et structure de la pièce
• Personnages et conflits
• Parcours associé
• Dissertation sur une pièce

Le commentaire à l’écrit de la voie générale : comprendre le passage, relier indices et interprétation, construire un projet et un plan cohérents, rédiger avec citations analysées, gérer quatre heures et relire.

• Projet de lecture
• Construire un plan par effets
• Introduction et conclusion
• Rédiger un paragraphe d'analyse

L'autre sujet de l'écrit : analyser un sujet portant sur une œuvre au programme et son parcours, problématiser, mobiliser l'œuvre, le parcours et les lectures cursives, construire un plan qui progresse, rédiger avec des exemples précis et situés.

• Analyser le sujet
• Problématiser
• Mobiliser l'œuvre et le parcours
• Plan dialectique et plan thématique

L'étude de la langue du programme de Première : les relations au sein de la phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination ; relatives, complétives, circonstancielles), l'interrogation, la négation, le lexique. La question de l'oral, sur un passage court du texte expliqué.

• Phrase complexe et subordonnées
• L'interrogation
• La négation
• Le lexique : formation et sens

La seconde partie de l'oral : présenter l'œuvre que l'on a choisie parmi celles étudiées ou lues dans l'année, justifier ce choix, dialoguer avec l'examinateur. Le descriptif des activités, la lecture cursive et les écrits d'appropriation qui la préparent.

• Choisir et présenter une œuvre
• Justifier une lecture
• Dialoguer avec l'examinateur
• Lecture cursive et écrits d'appropriation